Медицинский колледж Вермонтского университета США объявил, что избавится от всех лекционных курсов и полностью переформирует роль факультета – впервые для традиционной медицинской школы.
Через четыре года после того, как двое старших ученых из Стэнфордского университета бросили вызов медицинским школам прекратить чтение лекций и начать сворачивание своих классов, несколько учебных заведений начали важные реформы, чтобы изменить способ, которым они обучают медицине, - сообщает онлайн-издание Inside Higher Ed.
Вермонтський университет на прошлой неделе подхватил тренд, объявив про педагогическую реформу в своем Медицинском колледже, которую наблюдатели оценивают как наиболее масштабную в США сейчас. В течение следующих нескольких лет колледж устранит все лекционные курсы, заменяя их на видео, которые студенты будут смотреть в свое личное время. И вместо того, чтобы отсиживать лекции, студенты будут встречаться в классах «активного обучения», которые будут проводиться преподавателями. Там они будут работать со своими одноклассниками в небольших группах, - рассказывает издание.
Подход основан на экспериментах в Стэнфордском университете, который сотрудничал с Khan Academy, некоммерческой образовательной организацией, тестируя модель «перевернутого» класса в некоторых курсах по медицине. Другие учебные заведения вывели эту модель еще на один шаг вперед. Туро колледж остеопатичной медицины в Нью-Йорке, например, еще с 2012-2013 академического года предлагает полностью «перевернутую» учебную программу.
Однако заявление Медицинского колледжа Вермонтского университета является значительным событием, отмечает Inside Higher Ed, поскольку это впервые член Ассоциации американских медицинских колледжей заявил, что отменит лекции во всех своих программах.
Менять укоренившуюся систему подготовки врачей не является легкой задачей. Существенные изменения учебного плана могут поставить под угрозу региональные и профессиональные аккредитационные статусы высших учебных заведений, оттолкнуть потенциальных студентов, обидеть выпускников-доноров и отчуждать некоторых преподавателей, - замечает автор.
Наиболее насущной проблемой являются деньги. Колледж выделит 66 миллионов долларов на создание обновленных классов и переподготовку профессорско-преподавательского состава.
Часть средств пойдет на расширение Академии преподавания, основанной в прошлом году. Члены факультета Медицинского колледжа присоединяются к академии на трех - и пятилетние периоды, в течение которых они учатся под наставничеством более опытных инструкторов, принимающих участие в конференциях и семинарах, а также проходят курсы самоподготовки. Главной целью академии является помочь преподавателям открыть для себя новые методы обучения, которые могут быть столь же полезным – если не больше – чем чтение лекций, поясняет издание.
Переход к полностью перестроенной модели обучения уже начался, и университет планирует завершить его до 2022 года. Лекционные курсы сейчас составляют 40 процентов основного учебного плана колледжа, по сравнению с 50 процентами два года назад. Курсы первого семестра уже переделаны на серию связанных компонентов, и колледж планирует использовать данные, полученные в результате этих изменений, чтобы выработать стратегический пятилетний план, - сообщает Inside Higher Ed.
